SE EU FOSSE UM PEIXINHO.....

Se fosse um peixinho

Soubesse nadar

Tirava --------
Do fundo do mar



E a ------

Que vai embarcar

Chindará, chindará, chindarará



------- não chores

Nem queiras chorar

Que o barco navega

Nas ondas do mar

PEQUENOS, PORÉM ARTISTAS....

ARTES COM PAPEL E MUITA TINTA....

PROJETO COPA DO MUNDO

Apresentação:

 Projeto que trabalha também o tema transversal Pluralidade Cultural e permite aos alunos a descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de pesquisas e troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do Mundo.

Justificativa:

Aproveitar esse acontecimento, para enriquecer e dar mais sentido às aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre os dois países onde serão as sedes: Japão e Coréia, trabalhando também o tema transversal Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde, Trabalho e Consumo, e permitir aos alunos descoberta e o conhecimento de diferentes culturas, por meio de troca de informações entre escolas de diversas regiões do Brasil e do mundo.

Objetivos:

1. Este projeto visa um trabalho interdisciplinar, eventos desse tipo são excelentes temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares, o futebol assumiu um enorme espaço na nossa cultura, ele "desmonopolizou" os símbolos nacionais.
2. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las.
3. Repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, religião, classe social, nacionalidade e sexo.
4. Conhecer, valorizar e divulgar as diversas culturas.Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.
5. Conhecer a história das copas.
6. Identificar cada país e os dias que jogam.

  Formulação dos Problemas:

• Onde será realizada a Copa do Mundo?

• O que podemos observar nos grupos?

• Quais são as comidas e danças típicas dos países participantes?

• Você conhece algum desses países?

Temas Transversais:

*Ética e cidadania: Envolver todo o conteúdo no tema PAZ, já que se fala em campeonato mundial, abordar a união dos povos pelo esporte, a necessidade de um trabalho coletivo bem planejado , o respeito entre os envolvidos e com as regras, bem como aceitação de que não se vence sempre... Que temos que aceitar a derrota e dela extrairmos novas estratégias.

*Meio ambiente: Observar no meio ambiente as mudanças ocorridas em razão da Copa (pinturas, enfeites em geral) e analisar os aspectos positivos (torcida) e negativos (poluição visual, sujeira).

*Pluralidade cultural: Observar a língua falada em outros países e resgatar alguns usos e costumes de alguns países que nós, brasileiros, herdamos. As colônias brasileiras nos países que sediam a Copa e colônias destes países no Brasil.

Sensibilização:

Mostrar fatos aos alunos, ler textos ou exibir vídeos sobre as Copas;

  

Biblioteca:

 *Leitura do texto: Jogo de bola (Cecília Meireles)

 A bela bola

Rola:

A bela bola do Raul.

Bola amarela,

A da Arabela.

A do Raul,

Azul.

Rola a amarela

E pula a azul.

A bola é mole,

É mole e rola.

A bola pula.

É bela e pula.

É bela, rola e pula,

É mole, amarela, azul.

A de Raul é de Arabela,

E a de Arabela é de Raul.

  

*Leituras sobre as copas (jornais, revistas, livros)

*Trabalhar o texto de Cecilia Meireles de diversas formas: teatro, jogral, artes e em diversas disciplinas.

 Artes e Atividades:

 
Decoração da sala
Viseira da Copa
Bandeirinhas para enfeitar a escola
Desenhos livres sobre a Copa
Gincana com times
Maleta da Copa para casa
 
 
FOTOS DO PROJETO:
 

ATIVIDADES DO SITIO DO PICAPAU AMARELO - DIA DO LIVRO

Baixe aqui uma pastinha com 35 atividades relacionadas ao Sítio do Picapau Amarelo!

http://www.4shared.com/file/98050189/57d00d2/Atividades_com_a_turminha_do_stio.html

ATIVIDADES PARA O DIA DO LIVRO

Antes de iniciar qualquer atividade sobre as datas em questão, necessário se faz contextualizá-las, buscando explicar o motivo de seu surgimento, isso faz com que os alunos percebam a importância de se lembrar fatos marcantes da história do País.


As sugestões de atividades que seguem, encontram-se separadas por níveis de ensino, mas isso não impede que o professor as adapte para qualquer uma das faixas etárias, ou ainda, realize apenas parte delas.


Educação Infantil


- Promova momentos bastante estimulantes de contato com os livros. Organize um ambiente bastante acolhedor, com tapetes e almofadas, para que as crianças sintam-se bem à vontade e confortáveis.

Solicite aos alunos que, no dia determinado, tragam de casa uma almofada de que gostam muito, para ser utilizada nesta atividade.

O professor poderá organizar um círculo, a "Roda da leitura", na qual as crianças sentadas confortavelmente ouvirão histórias. Caberá ao professor destacar as informações fundamentais sobre o livro, tais como autor, ilustrador, título, explorando primeiramente a capa. Questionar a turma sobre o que imaginam sobre a história a partir do título, da ilustração da capa, etc.

Uma variante possível é deixar que as crianças que já sabem ler, realizem a leitura ou contem uma história de um livro lido pela família. É importante que os livros sejam sempre mostrados aos alunos, mesmo que ainda não dominem a leitura.

Outra possibilidade é o trabalho com livros que trazem apenas ilustrações e cujas histórias são criadas pelas próprias crianças. Isso poderá ser feito na Roda da Leitura, ou ainda em duplas, quando um aluno contará a história para outro colega e vice-versa.

Aproveite o programa diário "Sítio do Pica-pau Amarelo", baseado na obra de Monteiro Lobato, e questione os alunos sobre os personagens, o cenário onde as histórias se desenvolvem.

Se for possível providenciar alguns episódios da primeira versão do programa, passe-os para a turma e, na seqüência, mostre um episódio atual. Solicite que observem as semelhanças e diferenças.

Solicite que verifiquem se, em suas casas, há alguma obra infantil de Monteiro Lobato e tragam para a escola.

Procure levar o maior número possível de obras para mostrá-las aos alunos. Não esqueça de explicar quem foi Monteiro Lobato e qual sua importância para a literatura.

Faça uma enquete a fim de verificar qual o personagem preferido pela turma, ou ainda deixe que os alunos perguntem aos colegas de outras turmas.

Após o resultado final, determine o dia do personagem mais votado. Nesse dia, os alunos deverão se caracterizar da maneira mais semelhante ao personagem criado por Monteiro Lobato.

Não esqueça de fotografar e filmar as crianças para discutir com elas as várias formas encontradas para a caracterização.

- Procure estabelecer contato com outras escolas, a fim de que seus alunos possam conhecer outras bibliotecas escolares, e ofereça o espaço da biblioteca de sua escola para que ela também seja visitada.

Esta atividade poderá ser precedida da elaboração de convites com a descrição de alguma atividade (leitura de alguma história escolhida pela turma para os visitantes) que será realizada na biblioteca.

Também, após a visita, os alunos poderão enviar aos colegas de outras escolas cartões de agradecimentos com sugestões de livros que já leram, ou ouviram a leitura e que julgaram interessantes.

Projeto Ziraldo: O Pai do Menino Maluquinho

PROJETO DE NATAL

 “O LIXO QUE VIRA BRINQUEDO”

A IMPORTÂNCIA DA CRIAÇÃO DE PROJETOS COM BRINQUEDOS DE 

SUCATA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

“Nunca se deve tirar o brinquedo de uma criança.”

Mário Quintana

O Brinquedo

Brincando, as crianças constroem seu próprio mundo e os brinquedos são as ferramentas que contribuem para esta construção. É com os brinquedos que elas começam a desenvolver sua criatividade e sua habilidade para mudar o futuro. Quando as crianças têm oportunidade de brincar, dispõem de brinquedos para brincar, individualmente ou em grupos, vivem uma experiência que enriquece sua sociabilidade e sua capacidade de se tornarem seres humanos criativos.

A Sucata

Consumimos um grande número de produtos que vêm em embalagens descartáveis. O homem passou a viver então a era dos descartáveis, onde a maior parte dos produtos são inutilizados e jogados fora. Costuma-se chamar de sucata esse material descartável, cujo destino é o lixo. Na realidade sucata é matéria-prima que pode e deve ser reaproveitada com criatividade na construção de brinquedos, jogos, materiais pedagógicos e objetos de arte.

Apresentação do Projeto

O Projeto Lixo que vira Brinquedo, será desenvolvido no ano de 2009, pela POUSADA INFANTIL SONHO MEU.

As oficinas ocorrerão durante os meses de novembro e dezembro e serão desenvolvidas pelas Educadoras: Elane, Cláudia, Gabriele, Tininha e Graciele.

O projeto tem por objetivo o resgate da arte de brincar fazendo brinquedos com sucata.

Estratégia do Projeto

Em cada proposta deverá haver a preocupação em explicar os conceitos ambientais e as técnicas de construção dos brinquedos.

A estratégia do projeto ocorrerá em dois módulos:

Educação Ambiental

·Explicar os conceitos de “Redução, Reutilização e Reciclagem”.

·Demonstrar a importância do reaproveitamento das embalagens de produtos industrializados.

Arte-Educação 

Conhecer o brinquedo e o material alternativo.

Transformar o lixo urbano em brinquedos de forma simples e criativa.

Desenvolvimento do Projeto

A receptividade dos alunos nesta experiência, que durará 02 meses, totalizará a participação de 40 crianças, pretendemos alcançar resultados satisfatórios.

A oficina iniciará com as sucatas trazidas pelos alunos ou recolhidas na própria Pousada. Assim cada criança gerará matéria-prima para a construção do seu brinquedo.

Dessa maneira, o projeto terá a oportunidade de promover mudanças de postura nos participantes envolvidos, que iniciarão um trabalho de separação, limpeza e reutilização do material coletado em suas próprias residências ou nas ruas, além de descobrirem o quanto é importante essa ação ambiental para a preservação da natureza.

Nesse processo de integração da Arte com o Meio Ambiente, compartilharemos momentos de alegrias e problemas, de brincar, de criar, de descobrir e de construir relações, juntos produziremos brinquedos, fantoches, fantasias, móveis, banda musical, ornamentação e enfeites, tudo de sucata.

No contexto aprender/fazendo estimulará nos participantes a curiosidade, autoconfiança, a coordenação motora, a socialização, a conscientização ecológica, a concentração, a criatividade, a percepção tátil, visual e espacial, as habilidades dos mundos imaginários e o resgate da nossa cultura popular.

Estaremos trabalhando também com as crianças o conceito de solidariedade, preparando presentes para doar e este valor pode ser compreendido de diversas maneiras, por isso transmita as crianças o principal: é bom cultivar ligações afetivas e de carinho e ternura com outras pessoas e explicar que quando fazemos alguém feliz, nós mesmos também ficamos mais felizes.

Conclusão

As escolas públicas, em geral, passam por momentos de carência de infra-estrutura, onde os alunos pertencentes à classe menos favorecidas, não tem acesso à informação e tecnologia e nem incentivo à arte e cultura. Apesar de todas as dificuldades, através da adaptação e criatividade, conseguiremos alcançar nossos objetivos.

Nós educadores temos um papel fundamental, de ser o facilitador no desenvolvimento da construção do conhecimento na formação do cidadão do futuro. Devemos buscar a melhoria do ensino por meios de brincadeiras, jogos e brinquedos. E mesmo que a Lei de Diretrizes e Bases não mencione o tema, o direito de brincar e aprender estão garantidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.

O projeto mostrará a importância do resgate dos brinquedos artesanais, pois a urbanização verticalizada dos grandes centros - com a diminuição gradativa dos espaços de lazer – aliada ao processo tecnológico de industrialização dos brinquedos acena para uma quase extinção da produção artesanal de brinquedos, os que nos remete a necessidade de preservação desse bem cultural, que permanece vivo no imaginário popular.

Esperamos que o Projeto de Natal – O Lixo que vira Brinquedo venha contribuir para a formação de multiplicadores dessas idéias e que as crianças de hoje e adultos de amanhã, inventem as máquinas do futuro em um mundo sustentável.

FABÍOLA KARLA FACHETTI CRISTO

                                                                                                                         PROFESSORA, PEDAGOGA E PSICOPEDAGOGA

Halloween:Permitir ou não sua comemoração na escola?

Muitas pessoas acreditam que o Halloween seja somente uma festa em comemoração ao Dia das Bruxas, uma festa macabra ligada a personagens estranhos, tais como fantasmas, monstros, abóboras e animais pegajosos.

É por falta de conhecimento histórico e cultural a respeito do tema que, por muitas vezes, esta data é marcada pelo preconceito e medo por parte de professores, pais, alunos e diretores de escolas. Existem escolas que até proíbem as manifestações artísticas dos alunos e professores de inglês, impossibilitando a expansão e o contato dos alunos brasileiros com a cultura de outros povos.

Assim como existem as comemorações típicas no Brasil, tal como o carnaval e as festas juninas, é importante que exista, dentro do ensino de línguas nas escolas, a divulgação e a troca cultural entre as comemorações e os eventos que acontecem em outros países, tais como Valentine’s Day, Thanksgiving Day, Halloween, entre outros.

Fonte:http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=1002

Projeto Folclore - Fotos da História O NEGRINHO DO PASTOREIO